| Nämnd | T2 2026 | Uppdrag | Vad ska uppnås under året? | Kommentar T2 2026 |
|---|---|---|---|---|
|
|
 |
|
Barn och utbildningsförvaltningen ska genomföra ytterligare arbetsmiljöinsatser för att behålla medarbetare i sina verksamheter och öka nöjdheten med Östersunds kommun som arbetsgivare. En viktig del är att ge nya medarbetare inom alla yrkeskategorier en bättre introduktion för att öka tryggheten i yrkesrollen. Insatser ska genomföras för att personal ska uppleva förbättrad balans mellan arbete och fritid. Barn och utbildningsförvaltningen ska arbeta för att andelen medarbetare med rätt utbildning och legitimation ska öka under 2026. Barn och utbildningsförvaltningen ska under 2026 genomföra riktade insatser för att främja skolgången för elever med neuropsykiatriska (NPF) diagnoser. |
Uppdraget bedöms bli genomfört under året. Barn- och utbildningsförvaltningen har flera planerade aktiviteter under året för att stärka sin attraktionskraft som arbetsgivare. Bland annat har en förvaltningsövergripande introduktion för alla nyanställda medarbetare på Barn- och utbildningsförvaltningen tagits fram. En gemensam fysiskt träff tillsammans med förvaltningschef och biträdande förvaltningschef har genomförts och introduktionsmaterial finns att tillgå för samtliga chefer. Arbetet med att etablera en bemanningspool i förskolan pågår och uppföljning kommer ske under hösten 2026 för att se om denna satsning blir permanent framåt. Den 17-19 augusti genomfördes Lärmässan för alla medarbetare inom Östersunds kommuns förskolor och skolor. Syftet med Lärmässa är att alla som arbetar inom skolan ska få kollegialt lärande i gemensamma ämnen och utmaningar samt få träffas gemensamt och utbyta erfarenheter och kontakter inför läsåret. Barn- och utbildningsförvaltningen genomför arbetsmiljöinsatser för att behålla medarbetare i sina verksamheter och utredningen om arbetsmiljön i förskolan är klar och presenterades för nämnden i juni. Utredningen visar att arbetsmiljöutmaningarna i förskolan främst är organisatoriska och strukturella. Arbetet fortsätter under hösten och ska återrapporteras till nämnden. Utöver detta arbetar båda grundskolan och förskolan partsgemensamt inom ramen för HÖK-arbetet bland annat med arbetsmiljön och revidering av rutin för förflyttning inom förvaltningen. De riktade insatserna för att främja skolgången för elever med NPF-diagnoser innebär bland annat elevresurs-utbildning och utredning om ytterligare utökning av resursskolan samt även utredning om central särskilda undervisningsgrupper. |
|
|
|
|
Verksamhetsnära ledarskapsutbildningar ska genomförs för att skapa ett tydligt och närvarande ledarskap. Kompetensen ska öka inom området särskilda rättigheter (t.ex. NPF och intellektuell funktionsnedsättning, IF.) Fortsatt arbete med att öka barn och elevers självtillit. |
Uppdraget bedöms bli genomfört under året. Beslut om ny ledningsorganisation har genomgått facklig samverkan och är beslutat att träda i kraft den 1 november 2026. Arbetet bygger på tidigare genomförda genomlysningar och syftet är bland annat att skapa en tydlig och sammanhållen styrkedja från huvudman till verksamhet, ett tydligt barn- och elevperspektiv samt skapa tydliga roller och mandat för att stärka rektors förutsättningar att leda verksamheten. Barn- och utbildningsförvaltningen har genomfört verksamhetsnära utbildningar såsom ledarskapsutbildningar för barnskötare, förskollärare och rektorer inom ramen för språksatsningen. Inom rektorsgruppen i grundskolan har dessutom ett arbete skett med att utveckla årshjulet för kvalitetsdialogerna och under hösten ska elevresursutbildningen genomföras och utökas för att stötta arbete för barn med NPF-diagnoser. Årets Lärmässan hade temat "En kultur som vågar" och hade bland annat 18 olika föreläsningar med goda exempel från den egna verksamheten. |
|
|
 |
|
Barn- och utbildningsförvaltningen ska rikta insatser mot skolor med låg måluppfyllelse för att uppfylla det kompensatoriska uppdraget. Barn och utbildningsförvaltningen ska fortsätta arbetet med att kartlägga stödbehoven i förskola och de tidiga skolåren för att kunna genomföra språkutvecklande satsning, särskilt inom läsning. Arbetssättet mellan förskola och grundskolans svenska som andraspråk (SVA)-undervisning ska utvecklas för att skapa en tydlig röd tråd i språkutvecklingen. |
Uppdraget bedöms inte bli genomfört under året Arbetet med det kompensatoriska uppdraget bedöms bibehållas snarare än utvecklas under året. Förvaltningen bedömer att man inte kan uppfylla alla barn och elevers behov för att tillgodose sig utbildningen. Detta beror både på bristande ekonomiska medel, organisatoriska förutsättningar och behov av ökad kompetens. Barn- och utbildningsförvaltningen genomföra riktade insatser till förskolor och skolor som har större socioekonomiska utmaningar främst genom de riktade statsbidragen som bland annat bekostar personalförstärkningar i form av tvålärarskap och ett utökat antal resurser som exempelvis skolsocionomer på enheter med lägre socioekonomsikt-index. Det är dock tydligt att dessa insatser inte är tillräckliga då en stor del av statsbidragen går till ordinarie bemanning och inte faktiska förstärkningar. I förskolan ser man hittills under året ett ökat behov av extraordinära insatser vilket att leder till ett prognosticerat underskott i budgeten för tilläggsbelopp. Barn- och utbildningsnämnden är sedan i februari 2026 med i ett 3-årigt EFS-projekt som ska arbeta med särskilt stöd, överlämningar mellan skolor och skolformer samt närvaro. |
|
|
|
|
Elever med hög frånvaro ska identifieras tidigt och erbjudas riktade insatser för att öka närvaron. Barn- och utbildningsförvaltningen ska under 2026 öka likvärdigheten i närvaroarbetet. Samverkan med Region Jämtland Härjedalen (BVC, psykiatri, ungdomsmottagning) och socialtjänsten ska fördjupas för att stärka barns och elevers hälsa och trygghet. Barn- och utbildningsförvaltningens arbete med ökad studiero och trygghet ska fortsätta och fördjupas. Ett systematiskt arbete, på vetenskaplig grund mot kränkande behandling ska bedrivas. Demokratifrämjande insatser som t.ex. elevråd, Skol- IF och elev-engagemang ska stärkas. |
Uppdraget bedöms bli genomfört under året. Flertalet insatser och aktiviteter pågår för att genomföra uppdraget under året. Bland annat kopplat till arbetet med elever med hög frånvaro som ska identifieras och erbjudas riktade insatser så har närvarotrappan införts under vårterminen 2026 på flera skolenheter. Utvärdering tar vid i början av sommaren för att utveckla arbetssättet som ska införs på fler skolenheter till höstterminen. Arbete sker för att stärka samverkan med Region Jämtland/Härjedalen bland annat i styrgruppen för barnhälsoteam bestående av från Östersunds kommun; socialtjänst, rektorer, specialpedagoger, barnombudsman samt från regionen BVC och föräldra- /barn-hälsan. Under perioden har man arbetat med ett förbättra samarbetet med tydligare syfte och struktur för att skapa mer likvärdighet i sitt arbete. För att öka studiero och trygghet har man inom grundskolan haft samverksansmöte mellan rektorerna och Social- och arbetsmarknadsförvaltningen för att diskutera samarbetsstrukturer och mötesforum, även ett fördjupat samarbete med elevhälsans personal har påbörjats. Andra insatser inom området är att fler skolor och årskurser ska utbildas och använda sig av PAX- respektive Sexit. Inom förskolan jobbar man med trygghetsarbetet generellt, bland annat genom att ta fram en gemensam riktlinje som innefattar arbetet mot diskriminering, kränkande behandling och sexuella övergrepp. Utifrån den utformar varje förskola en årlig plan med mål och insatser. För att stärka det demokratifrämjande arbetet har arbetet i de centrala mat- och elevråden återupptagits och under perioden har förvaltningen tillsammans med RF-SISU ansökt om projektmedel för att skapa ett centralt Skol IF. |
|
|
|
|
|
Kulturskolan har utökat samarbetet med fritidshem och fritidsgårdar. Kulturskolan har även startat öppen verksamhet en lördag i månaden då alla familjer är välkomna att på ett anpassat sätt ta del av skolans verksamhet. |